摘要：随着教育改革的不断推进，国家对高中阶段的化学教学也在不断地进行改革，再加上新课标当中明确要求要培养学生的学科核心素养和综合能力，所以，高中阶段的化学教学当中的学科实验部分的内容越来越受到重视，但是在现阶段的大环境下，高中阶段的化学教育，仍然是以应试为主，实践教育只能作为辅助的部分，所以，对于如何在高中阶段的化学教学当中，基于核心素养的培养，来提高化学实验课堂的效率是非常值得探讨的问题。

关键词：高中化学；实验课堂；教学效率；构建策略

在现在的大环境下，对高中阶段的化学实验课堂进行教学改革需要付出非常大的努力，一个方面是因为传统的教育理念的影响比较深刻，所以很难在短时间内改变老师的教学理念，使用更加新颖高效的教学方法。还有一个方面则是因为现在仍然是以应试为主，高考仍然是高中阶段的学生面对的头等大事，所以老师的教学很少会考虑到学生的学科素养或者综合能力的培养，自然也就不会重视化学实验课堂的教学效率。基于这种现状，想要提高高中化学实验课堂的教学效率，构建更加高效的教学课堂，一定要从根本改变，从理念上改变，多管齐下才能真正有效地实现改革，创建高效课堂。

一、提高老师对化学实验的重视程度

在课堂教学当中，老师无疑是占据着非常重要的地位，老师作为整个课堂教学的主导者，自然也是提高课堂教学效率的主导者，所以老师的重视程度是非常重要的，老师对化学实验课程的重视程度足够，才会用心设计化学实验课堂的教学过程，才会用心去思考如何提高化学实验课堂的教学效率。所以提高高中化学实验课堂教学效率的第一步，就是提高老师对化学实验课堂的重视程度。在教育改革的过程中，所有的老师也在不断地学习新的教育理念，老师只有掌握科学的教育理念，才能正确认识课堂教学，才能支撑老师对课堂教学进行改革，但是对于一些比较成熟的老师来说，教育理念的转变不是一朝一夕可以实现的，再加上现在的大环境确实更加重视应试，所以老师很难完全将这些科学的教育理念应用到教学当中去，在这样的实际情况当中，仅仅希望老师依靠科学的教育理念来重视化学实验课程是不现实的，那么就需要让老师认识到化学实验课程的重要性，让老师认识到化学实验课程对于化学这门科目的学习来说可以起到积极的促进作用，可以有效提高学生对于学科内容的接受程度，同时，还可以加深学生对一些实验内容的理解。老师认识到化学实验课程和学科内容的紧密联系之后，自然会开始重视实验课程的教学。

二、提高老师的教学水平化学

实验课程和化学课有着本质上的区别，在传统的化学课当中，老师需要讲授课本上的内容，一般都是使用比较传统的讲授法，最多在课堂当中使用PPT，或者利用多媒体展示一些图片或者视频，这种课堂教学属于普通的教学模式，大部分的老师可以胜任，哪怕是能力比较欠缺的老师，只要提前认真备课，也可以很好地完成教学任务。但是化学实验课堂却不止如此，想要在化学实验课堂当中保证学生顺利完成相应的实验，这需要老师对整个实验过程了然于心，对实验过程当中出现的每一个意外或者问题都有比较全面的了解和掌握，具有处理实验过程当中出现的任何意外的能力，了解自己学生的化学学习水平和学习能力，对化学实验的难度有一个比较准确的认知，可以将理论和实验内容熟练地进行转化和结合，除此以外老师还要具备比较强的组织能力和控场能力，只有这样，老师才能保障学生的化学实验课堂顺利开展以及顺利结束。

三、保障学生充分完成化学实验

化学实验在高中阶段的化学学习当中占有非常重要的地位，所以老师必须要保证学生在学习的过程当中可以充分地进行所有必要的化学实验。在新的课程标准当中，也要求学生要尽量多去亲自探究化学实验的具体过程，让学生在探索知识的过程当中形成更加科学、缜密的学习态度，从而进一步培养学生正确的价值观，学生在探索的过程中获得更加合理的解决办法，从而一步步形成自己的认知能力。所以首先老师必须要保障学生的化学实验课必须要上，同时，在具体的化学实验课当中，老师还必须要保障学生可以独立完成整个化学实验。学生在老师的引导下，对相关内容进行思考，从而提出自己的猜想，并根据自己的猜想对实验过程进行设计，在确定具体步骤之后，自己进行具体的操作，在得到结果之后，可以与老师进行交流和讨论，来确定自己的实验结论是否准确，如果不准确，那么要在老师的引导下复盘自己的实验过程，寻找出现的问题，并解决问题。整个过程学生都需要完整参与和完成，这样才能对整个实验有一个更加深刻和全面的认识，这不仅有助于学生综合素养的培养，还有助于学生学科素养的提高。

四、夯实基础，提高实验成功率

为了让化学实验课堂更加高效，学生的实验成功率是必须要保障的，因为只有成功的实验，才能让学生更好地完成相关的学习，所以为了让学生的实验可以顺利完成，并且可以成功完成，那么，在实验之前的相关教学是非常重要的。为了构建更加高效的化学实验课堂，老师需要确保学生真正理解相关的实验内容，具备比较扎实的理论基础，这样才能让学生在实验课程中更好地进行发挥，高效地完成相关实验。除了实验相关的学科内容以外，学生还需要在实验课之前掌握的内容就是相关实验的操作问题，老师要针对相关的实验整理出在实验当中可能会出现的一些操作失误或者容易出现的问题，在实验之前，反复向学生强调实验过程当中必须要重视的步骤，一方面是为了保障学生的实验安全，另一方面，也是为了减少学生在实验过程当中的阻碍，让学生的实验可以完成得更加顺畅。也就是说，学生在正式开始实验之前，具体的学科内容和实验操作方法都必须要扎实掌握，坚实的基础是开展化学实验的必要条件，同时，坚实的基础也可以让学生的化学实验课程更加高效，为学生带来更好的学习体验。比如，在实验当中如果要使用到酒精灯、试管、烧杯以及玻璃棒等物品时，酒精灯的安全使用就属于比较重要的内容，老师一定要仔细进行讲解和示范，明确如果不规范使用酒精灯会出现哪些问题。务必让学生认识到问题的严重性，确保学生在实验的过程当中不会出现相关的问题。

五、开展合作学习，降低学习难度

在高中的化学实验课程当中，有一部分化学实验是比较难的，学生很难自己独立完成这些实验，所以，对于这些实验，老师完全可以采取小组合作的模式，将学习能力比较强的学生和学习能力稍弱的学生组合到一起，共同进行实验，在这个过程当中，学习能力较强的同学可以带一带学习能力较弱的同学，学习能力较弱的同学也可以更加有效地参与到实验过程当中来，从而可以进行更加有效的学习。如果单独让学习能力较弱的学生去完成实验，他们可能完全无从下手，导致直接放弃相关的实验，从而无法完成相应的内容学习。那么小组合作就可以很好地解决这个问题。而对于能力中等的同学来说，在小组当中，可以互相讨论，互相请教，互相配合，那么一些比较难的问题就可以解决，不会出现太大的问题。

(资料图)

六、结语

现在的化学实验课堂不受重视且上课没有效率，不是一天两天形成的，所以想要让化学实验课程变得更加高效，是一件需要长期努力的事情。对于老师来说，学生的核心素养的培养就是建立在课堂效率之上的，只有更加高效的课堂，才可以更好地培养学生的学科核心素养，所以，为了更好地适应新课改的要求，老师必须要对自己的教育理念进行改革，对课堂教学进行改革，有效提高课堂教学效率，充分地实现对学生的学科核心素养的培养，让高中化学实验课程可以真正发挥它的作用。

作者：杨小岗 单位：甘肃省岷县第三中学